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Accompagner le développement des compétences spécifiques des tuteurs infirmiers / Sylvie Berthier in Soins cadres, 113 (septembre 2019)

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ISBD

[article]
inSoins cadres > 113 (septembre 2019) . - pp. 50-53
Titre : Accompagner le développement des compétences spécifiques des tuteurs infirmiers
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Sylvie Berthier, Auteur ; Michel Leveque, Auteur
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 50-53
Catégories : Compétence ; Etude ; Infirmier ; Stage ; Tuteur ; Tutorat

Résumé : La Direction générale de l'offre de soins (DGOS) a précisé les quatre compétences des tuteurs. Ces derniers décrivent plusieurs difficultés à leur mise en oeuvre : l'organisation au sein des unités de soins, l'appropriation de leur fonction, et un manque de lien entre l'institut de formation en soins infirmiers et les terrains de stage. Un éclairage est apporté sur ces compétences spécifiques du tuteur infirmier (sociales et relationnelles, pédagogiques, réflexives, organisationnelles) ainsi que des propositions pour les développer dans le cadre de la formation continue des tuteurs. [Résumé éditeur]
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI)
En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2019.06.012

[article] Accompagner le développement des compétences spécifiques des tuteurs infirmiers [texte imprimé] / Sylvie Berthier, Auteur ; Michel Leveque, Auteur . - 2019 . - pp. 50-53.
in Soins cadres > 113 (septembre 2019) . - pp. 50-53
Catégories : Compétence ; Etude ; Infirmier ; Stage ; Tuteur ; Tutorat

Résumé : La Direction générale de l'offre de soins (DGOS) a précisé les quatre compétences des tuteurs. Ces derniers décrivent plusieurs difficultés à leur mise en oeuvre : l'organisation au sein des unités de soins, l'appropriation de leur fonction, et un manque de lien entre l'institut de formation en soins infirmiers et les terrains de stage. Un éclairage est apporté sur ces compétences spécifiques du tuteur infirmier (sociales et relationnelles, pédagogiques, réflexives, organisationnelles) ainsi que des propositions pour les développer dans le cadre de la formation continue des tuteurs. [Résumé éditeur]
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI)
En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2019.06.012

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Alternance Ifas-stage : l'importance de la formation clinique et du portfolio / Katia Lupanof in L'Aide-soignante, 229 (août 2021)

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ISBD

[article]
inL'Aide-soignante > 229 (août 2021) . - pp.18-19
Titre : Alternance Ifas-stage : l'importance de la formation clinique et du portfolio
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Katia Lupanof, Auteur
Année de publication : 2021
Article en page(s) : pp.18-19
Catégories : Aide soignant ; Formation ; Stage ; Tuteur ; Tutorat

Mots-clés : Portfolio évaluation stage
Résumé : La formation au métier d'aide-soignant repose sur un alternance entre enseignement de savoirs théoriques et acquisition progressive de savoirs pratiques lors des périodes de stage. Pour l'élève, cette formation clinique importante est soulignée dans le nouveau référentiel par l'appropriation d'un portfolio ainsi que par un partenariat accru avec son tuteur et avec l'institut de formation. Cette innovation attribue à l'apprenant une posture réflexive, et lui confère une place d'acteur dans son apprentissage. [Résumé éditeur]
Note de contenu : Associé à : Dossier « La réforme de la formation d'aide-soignant »
Localisation OPAC : St-Chamond
Support (OPAC) : Article de revue

[article] Alternance Ifas-stage : l'importance de la formation clinique et du portfolio [texte imprimé] / Katia Lupanof, Auteur . - 2021 . - pp.18-19.
in L'Aide-soignante > 229 (août 2021) . - pp.18-19
Catégories : Aide soignant ; Formation ; Stage ; Tuteur ; Tutorat

Mots-clés : Portfolio évaluation stage
Résumé : La formation au métier d'aide-soignant repose sur un alternance entre enseignement de savoirs théoriques et acquisition progressive de savoirs pratiques lors des périodes de stage. Pour l'élève, cette formation clinique importante est soulignée dans le nouveau référentiel par l'appropriation d'un portfolio ainsi que par un partenariat accru avec son tuteur et avec l'institut de formation. Cette innovation attribue à l'apprenant une posture réflexive, et lui confère une place d'acteur dans son apprentissage. [Résumé éditeur]
Note de contenu : Associé à : Dossier « La réforme de la formation d'aide-soignant »
Localisation OPAC : St-Chamond
Support (OPAC) : Article de revue

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L'apprentissage / Ingrid Choucrallah in Soins aides-soignantes, 107 (juillet 2022)

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ISBD

[article]
inSoins aides-soignantes > 107 (juillet 2022) . - pp. 9-18
Titre : L'apprentissage : dossier
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Ingrid Choucrallah,
Année de publication : 2022
Article en page(s) : pp. 9-18
Catégories : Aide soignant ; Apprentissage professionnel ; Ecoute ; Formation professionnelle ; Organisation ; Soutien scolaire ; Tuteur ; Tutorat

Résumé : Le gouvernement a lancé le 21 mars 2022 une campagne de communication autour des métiers d’infirmier, d’aide-soignant, d’éducateur spécialisé et d’accompagnant éducatif et social à destination des jeunes et des personnes en reconversion1 . Au total, 10 000 contrats d’apprentissage seront ouverts en 2022 dans les formations sanitaires, sociales, contre 4 000 en 2021.
L’accompagnement de l’apprenti aide-soignant dans son parcours de formation commence par son orientation vers l’alternance, dispositif de découverte du métier et de la formation, et se poursuit en centre de formation d’apprentis et chez son employeur. Le suivi pédagogique, l’accompagnement social, l’écoute de l’apprenti et la disponibilité de son maître d’apprentissage sont des composantes fortes, qui doivent s’articuler entre elles tout au long du parcours afin de sécuriser celui-ci, nous passons ainsi d’une logique de contrat à une logique de prévention et de parcours sécurisé pour les jeunes choisissant la voie de l’alternance. [...]
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne : https://www.em-premium.com/revue/sasoi/19/107

[article] L'apprentissage : dossier [texte imprimé] / Ingrid Choucrallah, . - 2022 . - pp. 9-18.
in Soins aides-soignantes > 107 (juillet 2022) . - pp. 9-18
Catégories : Aide soignant ; Apprentissage professionnel ; Ecoute ; Formation professionnelle ; Organisation ; Soutien scolaire ; Tuteur ; Tutorat

Résumé : Le gouvernement a lancé le 21 mars 2022 une campagne de communication autour des métiers d’infirmier, d’aide-soignant, d’éducateur spécialisé et d’accompagnant éducatif et social à destination des jeunes et des personnes en reconversion1 . Au total, 10 000 contrats d’apprentissage seront ouverts en 2022 dans les formations sanitaires, sociales, contre 4 000 en 2021.
L’accompagnement de l’apprenti aide-soignant dans son parcours de formation commence par son orientation vers l’alternance, dispositif de découverte du métier et de la formation, et se poursuit en centre de formation d’apprentis et chez son employeur. Le suivi pédagogique, l’accompagnement social, l’écoute de l’apprenti et la disponibilité de son maître d’apprentissage sont des composantes fortes, qui doivent s’articuler entre elles tout au long du parcours afin de sécuriser celui-ci, nous passons ainsi d’une logique de contrat à une logique de prévention et de parcours sécurisé pour les jeunes choisissant la voie de l’alternance. [...]
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne : https://www.em-premium.com/revue/sasoi/19/107

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Apprentissage du raisonnement clinique et pratique infirmière en stage / Frédéric ANTONELLO in La revue de l'infirmière, 259 (mars 2020)

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ISBD

[article]
inLa revue de l'infirmière > 259 (mars 2020) . - pp. 44-45
Titre : Apprentissage du raisonnement clinique et pratique infirmière en stage
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Frédéric ANTONELLO, Auteur ; Marc ANTONELLO, Auteur
Année de publication : 2020
Article en page(s) : pp. 44-45
Catégories : Apprentissage professionnel ; Etudiant ; Méthode projet ; Pédagogie ; Pratique infirmière ; Stage ; Tuteur ; Tutorat

Résumé : Sur les terrains de stage, les étudiants rencontrent souvent des difficultés à faire des liens entre les soins prodigués et les raisons les ayant motivés. Un tutorat engagé et empreint de pédagogie doit les amener à prendre conscience des connaissances à acquérir pour alimenter un raisonnement clinique pertinent au service d’une démarche diagnostique et d’un projet thérapeutique appropriés.
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2020.02.017

[article] Apprentissage du raisonnement clinique et pratique infirmière en stage [texte imprimé] / Frédéric ANTONELLO, Auteur ; Marc ANTONELLO, Auteur . - 2020 . - pp. 44-45.
in La revue de l'infirmière > 259 (mars 2020) . - pp. 44-45
Catégories : Apprentissage professionnel ; Etudiant ; Méthode projet ; Pédagogie ; Pratique infirmière ; Stage ; Tuteur ; Tutorat

Résumé : Sur les terrains de stage, les étudiants rencontrent souvent des difficultés à faire des liens entre les soins prodigués et les raisons les ayant motivés. Un tutorat engagé et empreint de pédagogie doit les amener à prendre conscience des connaissances à acquérir pour alimenter un raisonnement clinique pertinent au service d’une démarche diagnostique et d’un projet thérapeutique appropriés.
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2020.02.017

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Les bénéfices du stage dans le processus de professionnalisation des infirmiers / Antoine Pennaforte in Soins cadres, 108 (Supplément) (décembre 2018)

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ISBD

[article]
inSoins cadres > 108 (Supplément) (décembre 2018) . - pp. S8-S12
Titre : Les bénéfices du stage dans le processus de professionnalisation des infirmiers
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Antoine Pennaforte, Auteur
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. S8-S12
Catégories : Attitude ; Compétence ; Encadrement ; Etudiant ; Formation alternance ; Infirmier ; Institut formation soins infirmiers ; Intégration professionnelle ; Relation entre pairs ; Relation entre soignants ; Soutien scolaire ; Stage ; Tuteur

Résumé : Le stage, dans la formation des infirmiers, occupe une place fondamentale pour le développement des compétences, dans une logique d'alternance entre théorie et pratique. Porteur d'enjeux de professionnalisation, le stage permet le développement de compétences techniques (hard ) et attitudinales (soft ), et met en jeu le mécanisme du contrat psychologique. Il doit être encadré, tout en laissant une place importante à l'étudiant acteur de son développement. L'accumulation de stages permet de former des infirmiers, professionnels, mais novices. [Résumé éditeur]
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) : Article de revue
En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2018.10.002

[article] Les bénéfices du stage dans le processus de professionnalisation des infirmiers [texte imprimé] / Antoine Pennaforte, Auteur . - 2018 . - pp. S8-S12.
in Soins cadres > 108 (Supplément) (décembre 2018) . - pp. S8-S12
Catégories : Attitude ; Compétence ; Encadrement ; Etudiant ; Formation alternance ; Infirmier ; Institut formation soins infirmiers ; Intégration professionnelle ; Relation entre pairs ; Relation entre soignants ; Soutien scolaire ; Stage ; Tuteur

Résumé : Le stage, dans la formation des infirmiers, occupe une place fondamentale pour le développement des compétences, dans une logique d'alternance entre théorie et pratique. Porteur d'enjeux de professionnalisation, le stage permet le développement de compétences techniques (hard ) et attitudinales (soft ), et met en jeu le mécanisme du contrat psychologique. Il doit être encadré, tout en laissant une place importante à l'étudiant acteur de son développement. L'accumulation de stages permet de former des infirmiers, professionnels, mais novices. [Résumé éditeur]
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Support (OPAC) : Article de revue
En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2018.10.002

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STCHAM_108S Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible

Bilan de la réforme de la formation infirmière (dossier) / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)

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La clinique au cœur du tutorat des aides-soignants / Aline MAGNAN in Soins cadres, 148 (décembre 2023)

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Le collectif face à l'organisation du travail in Soins cadres, 147 (novembre 2023)

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Développement des compétences des étudiants, quelle place au sosie ? / Joel Comte in Soins cadres, 97 (février 2016)

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L'enseignement des soins relationnels en Ifsi / Olivier Morenon in La revue de l'infirmière, 227 (janvier 2017)

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Etudiants, tuteurs, formateurs : quelles responsabilités ? / Gilles Devers in Objectif Soins & Management, 243 (février 2016)

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La fonction tutorale en stage / Marielle Boissart in Soins cadres, 100 (novembre 2016)

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Le guide du tuteur de stage

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Impact des fonctions de proximité de tuteur et maître de stage / Herve Clot in Soins cadres, 102 (mai 2017)

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Le nouveau référentiel de la formation d’aide-soignant / Bernard SOURANONH in Soins aides-soignantes, 103 (novembre 2021)

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Le parcours de stage pour développer ses compétences / Collectif in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)

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Le parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée / Emmanuelle Luneau in Soins cadres, 92 (novembre 2014)

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Quelle place pour le tutorat dans la formation infirmière ? / Aurélie Neiger in Objectif Soins & Management, 227 (juin 2014)

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La reconnaissance de la fonction tutorale dans les organisations de soins / Mathilde de OLIVEIRA PINHO in Soins cadres, 147 (novembre 2023)

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Renforcement de l’autonomie de la personne protégée / Valériane DUJARDIN LASCAUX in La revue de l'infirmière, 264 (octobre 2020)

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Retour d'expérience sur la formation et l'encadrement des étudiants infirmiers / Anne Papas in La revue de l'infirmière, 209 (mars 2015)

Permalink
Rôle du portfolio dans l'évaluation des compétences / Zoulika Berrahou in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)

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Le stage au coeur de la formation / Danielle Eoche in La revue de l'infirmière, 179 (mars 2012)

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Stratégie d'accompagnement des tuteurs de stage / Emmanuelle Esteve in Soins cadres, 108 (Supplément) (décembre 2018)

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Transmission des savoirs / Philippe Boudjadi in Santé mentale, Hors série (Août 2009)

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La transmission des savoirs, une question d'autonomie / Jean-François Guichoux in Soins cadres, 68 (novembre 2008)

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Tuteur d'étudiants en soins infirmiers, entre fonction et compensation / Alain Baudrit in Soins cadres, 94 (mai 2015)

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Etre aujourd'hui tuteur d'étudiants en soins infirmiers : une mission complexe et pérenne ? / Alain Baudrit in Recherche en Soins Infirmiers, 111 (décembre 2012)

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Tuteur : une fonction à caractère compensatoire ? / Alain Baudrit in Objectif Soins & Management, 228 (septembre 2014)

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Le tutorat des étudiants, un acte essentiel de la pratique infirmière / Alexandra MARIE in La revue de l'infirmière, 280 (avril 2022)

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Le tutorat des étudiants stagiaires au service d’accueil des urgences / Sylvie Masia in La revue de l'infirmière, 279 (mars 2022)

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Tutorat et formations paramédicales / Hervé Menaut

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Le tutorat infirmier en exercice libéral / David GUILLON in Soins, 864 (avril 2022)

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Le tutorat / Alain Baudrit

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Le tutorat / Marie-Odile Rioufol in Soins aides-soignantes, 29 (Août 2009)

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